当老师实习心得体会【GGpoker中国官网】

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  在平日里,心中难免会有一些新的想法,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的当老师实习心得体会,欢迎大家分享。

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当老师实习心得体会精选[3篇]

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编为大家收集的当老师实习心得体会,欢迎大家分享。

当老师实习心得体会【GGpoker中国官网】

当老师实习心得体会1

  今天思维训练课上,老师传授给了我们奥数中找规律的方法,还布置了一个回家作业:出几道题今天学的题目,考考父母,看他们怎么做。

  回到家,我迫不及待的把题目给爸妈做

  妈妈一看到题纸就傻了眼,连连摆手“这,这题太难了,我还是知难儿退好,把这题留给你老爸吧!”她不怀好意地说。

  爸爸明显比妈妈要沉着冷静多了。只见他苦思冥想了一会儿便脱口儿出:“48个三角形!”“错了!”我略带得意地喊了一声。顿时,老爸像泄了气的皮球一样垂头丧气。

  就在这时,鬼灵精怪的老妈出了个“馊”主意:“既然我们都不会,那你就当一会小老师,给我们上堂课吧!”

  哦,原来老妈想倒将我一军。哼!我才不上当呢,当就当,有什么了不起的,我心想。

  “嗯吭”我清了清嗓子“这题的`答案是52个三角形。是这样算的……”

  最后,我终于把他们两位“学生”给教懂了……爸爸开玩笑地说:“‘钱老师’教得真不错!”“想不到我们家蕙蕙还是个当老师的料嘛!”妈妈也夸奖道。

  我的心里美滋滋的,得到一种说不出的满足感。

  给爸妈当老师,真有趣!

当老师实习心得体会2

  清晨,阳光里带着一缕微风。像往常一样走进阳光语言矫正学校,像往常一样去饮水机那里打一杯清水。生活基本在重复,却也不完全相同,不时有意外的惊喜。

  家长带着孩子们在饮水机旁的一排坐位上坐着,一个四五岁大的小女孩就站在饮水机旁。

  当我拿着杯子走到饮水机前,小女孩主动帮我打开了饮水机的小门,我把水杯放到出水口下,她又抢着伸手帮我按出水的按扭。接满水,我转头看向小女孩,小女孩却没看我,低着头,我亲切地说了声谢谢,小女孩却没有回应。

  我对这种情况并不奇怪,因为来到学校的.都是语言障碍的患者,特别是青少年,因为长期与人交流困难,会造成害怕与人交流,甚至不交流,从而在心理上也造成严重的影响,很容易产生内向自闭的性格。

  但就像这个可爱的小女孩,表面上也许很沉默,实际上却拥有一颗乐于助人的美好心灵,只是客观条件不利于表达而已。在阳光工作了这么久,亲眼看到那么多有语言障碍的人来到阳光后,与专家老师们一起克服了生理和心理上的障碍,说话变清楚了,发音变准确,性格变得也开朗乐观和积极向上。

  宝剑锋从磨利出,梅花香自苦寒来,也许经历挫折的人摆脱阻碍之后,会释放出更灿烂的光芒,而作为阳光语言矫正学校的一员,我们的工作就是帮助那些有语言障碍的人摆脱阻碍,活出新生命,让他们释放出心中的阳光。

当老师实习心得体会

当老师实习心得体会3

  今天上午第一节我们迎来了河北师大的巡回指导老师――姚老师,以及宽城诸多特聘名师对我的英语课进行了指导。

  这节课我准备了很长时间,并且指导老师刘老师给了很多指导和改进的建议。每次指导后我都会有新的收获,这次也不例外。

  实习以来,我对口语疏于练习,口语退步了不少,这直接导致了我的课堂指令不够准确,课堂问题尽量全用英语。说话力度不够,尽管听课的人很多讲课也要足够投入,这样自己能减少紧张,学生看到老师能放得开也不会紧张。

  我设计的阅读课教研员给我的建议是,整篇文章读4遍就足够了,任务也不要设计特别多,每节课至少有10分钟的情感提升的时间。

  我进步的地方,我设计的课越开越成熟了,设计思路环节新颖,实用性强,而且每个环节之间的衔接比较流畅,这比之前有了很大的进步,与学生的互动变多了,阅读课不单单只有阅读的`环节,还有读的环节,读写结合,这节课针对学生考试的阅读题,针对性强。

  我的收获,每节课教师有自己的教学目标,学生有自己的学习目标,可以给学生展示学习目标,让学生对每节课要学的内容提前做到心中有数。板书十分重要,尽管英语的知识零碎,但它是需要教师准确清晰的板书的,每节课的板书都是重点内容,一节课讲得再好,没有板书,学生没有动笔写下东西,这节课的效果绝对不会很好。对学生的评价要多元化,英语课的评价可以适当用汉语,鼓励教育是长期性可持续发展的教育。不要轻视学生在课堂上对单词读音的不熟悉,这背后反映出学生对单词的没记住,不熟悉,教师必须把单词落实,这是迎客最基础的部分。阅读课设计到的语法,教师可以适当讲解,不用特别详细,留在专门的语法课,否则学生会感到混乱与疲劳。英语课说到底就是学生说话的课,我以后要放开手没让学生多说多做,真正做到”老师搭台,学生唱戏”,为话题创造情景无论是语法课,听说课还是阅读课,教师只有为学生营造情境,学生才能长久掌握。

  非常感谢各位老师对我的指导以及提出的宝贵建议。

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